摩西五经

摩西五经 cover art
讲师:多位教授
课程:十一
科目:旧约研究
课程组: 摩西五经

旧约的前五本书通常被称呼为「摩西五经」。它们从预备到征服应许之地描述了以色列国的故事。可是摩西五经仅仅是上帝选民的历史记载吗?还是它有更深的意义?

这个系列探讨创世纪到申命记这些书、查考它们被写成的原由、它们对于原本读者的意义、以及在现今的我们应该如何回应它们的教导。

单元系列目标:

  • 总结创世纪到申命记的结构、内容、原本意义、以及现今应用。
  • 解释摩西的原本读者怎么样了解摩西五经的内容以及这些故事对现今的信徒意味着什么。
  • 为有关摩西五经的各种问题提供看法和资讯。

七十三分钟

第一课:摩西五经引论

这一课介绍从创世纪到申命记这五本书如何成为以色列人信仰的标准。
六十一分钟

第二课:完美的世界

(太古历史第一课)我们要看见这个理想的世界就是神期盼或预示在摩西的时代要赐给以色列民的。同时,神也要在历世历代中带领所有属他的百姓经历同样的结局。它不但告诉我们起初的情况,更指示我们现今的生活应该如何,以及在世代结束的时候,这世界必然达到的光景。 本课程分为四个部份:第一,我们要为创世记 1 至 11 章这段有关太古史的经文 作个概要。第二,我们要缩小范围,从创世记 1:1 至 2:3 来看它的文学结构。 第三,要从创世记这段经文的结构来探讨它的原意。第四,要看创世记 1:1 至 2:3 在现今的应用。
六十一分钟

第二课:完美的世界

(太古历史第一课)我们要看见这个理想的世界就是神期盼或预示在摩西的时代要赐给以色列民的。同时,神也要在历世历代中带领所有属他的百姓经历同样的结局。它不但告诉我们起初的情况,更指示我们现今的生活应该如何,以及在世代结束的时候,这世界必然达到的光景。 本课程分为四个部份:第一,我们要为创世记 1 至 11 章这段有关太古史的经文 作个概要。第二,我们要缩小范围,从创世记 1:1 至 2:3 来看它的文学结构。 第三,要从创世记这段经文的结构来探讨它的原意。第四,要看创世记 1:1 至 2:3 在现今的应用。
六十一分钟

第三课:失而复得的乐园

(太古历史第二课)我们要针对创世纪 2:4-3:24 这段经文来看伊甸园里亚当和夏娃犯罪的故事,以及摩西借着述说亚当和夏娃失乐园的经历来勉励以色列人,使他们追溯、并倒转亚当和夏娃在伊甸园的经历。首先,我们要探讨这段经文的文学结构。其次,我们要针对这些章节的原意来解明摩西为何向以色列民做如此的描述。最后,我们要留心它在现今的应用,看看新约中的教导如何把这段经文恰当的应用在我们的生活中。
六十一分钟

第三课:失而复得的乐园

(太古历史第二课)我们要针对创世纪 2:4-3:24 这段经文来看伊甸园里亚当和夏娃犯罪的故事,以及摩西借着述说亚当和夏娃失乐园的经历来勉励以色列人,使他们追溯、并倒转亚当和夏娃在伊甸园的经历。首先,我们要探讨这段经文的文学结构。其次,我们要针对这些章节的原意来解明摩西为何向以色列民做如此的描述。最后,我们要留心它在现今的应用,看看新约中的教导如何把这段经文恰当的应用在我们的生活中。
六十一分钟

第四课:暴力的世界

(太古历史第三课)我们要从创世记4章1-6章8节来看摩西如何描述人类在堕落之后,很快的就为这世界带来了患难和暴力。在这段经文中摩西描述人类怎样开始用暴力充斥了这世界,以及神怎样回应处理这些问题。 首先,我们要看看这些资料的文学结构。 第二,我们要注意这些章节的原意。第三,我们要探讨新约教导我们怎样把这些经文应用在现今的时代中。
六十一分钟

第四课:暴力的世界

(太古历史第三课)我们要从创世记4章1-6章8节来看摩西如何描述人类在堕落之后,很快的就为这世界带来了患难和暴力。在这段经文中摩西描述人类怎样开始用暴力充斥了这世界,以及神怎样回应处理这些问题。 首先,我们要看看这些资料的文学结构。 第二,我们要注意这些章节的原意。第三,我们要探讨新约教导我们怎样把这些经文应用在现今的时代中。
六十一分钟

第五课:正确的方向

(太古历史第四课 )我们要研读创世记 6 章 9 - 11 章9 节这一段经文。从其中找出在挪亚时代的大洪水以后,一个神为他的百姓设立,要他们跟随的方向。这一段上古史对基督徒也很 重要,因为我们也应当跟随同一个方向往前行。 第一,我们要研究这段经文的文学结构。第二,我们要探讨它的原意,明白摩西为以色列人写作这些材料的原因。第三,我们要从新约中找出原则,把这些经文应用在我们的生活中。
六十一分钟

第五课:正确的方向

(太古历史第四课 )我们要研读创世记 6 章 9 - 11 章9 节这一段经文。从其中找出在挪亚时代的大洪水以后,一个神为他的百姓设立,要他们跟随的方向。这一段上古史对基督徒也很 重要,因为我们也应当跟随同一个方向往前行。 第一,我们要研究这段经文的文学结构。第二,我们要探讨它的原意,明白摩西为以色列人写作这些材料的原因。第三,我们要从新约中找出原则,把这些经文应用在我们的生活中。
四十九分钟

第六课:亚伯拉罕的生平:结构与内容

(先祖亚伯拉罕第一课)关于亚伯拉罕──他们伟大的先祖的故事。我们将会看到摩 西如何写作创世记的相关章节,好让当时的以色列人可以记得过去,也因此他们可 以更明白上帝所为他们准备的将来。其一,我们会检视这些材料的的文学手法。其二,我们会检视这些章节的重要主题。
四十九分钟

第六课:亚伯拉罕的生平:结构与内容

(先祖亚伯拉罕第一课)关于亚伯拉罕──他们伟大的先祖的故事。我们将会看到摩 西如何写作创世记的相关章节,好让当时的以色列人可以记得过去,也因此他们可 以更明白上帝所为他们准备的将来。其一,我们会检视这些材料的的文学手法。其二,我们会检视这些章节的重要主题。
六十七分钟

第七课:亚伯拉罕的生平:原本含义

(先祖亚伯拉罕第二课)我们要了解,从起初写作的时间和写作的对象为出发点,阅读亚伯拉罕生平的故事是多么重要。我们要探讨,当以色列民族跟随摩西走向应许之地时,这些故事最初在他们身上所应当产生的影响。主要查看两大点,第 一,我们要指出,摩西怎样引出亚伯拉罕生平的历史和他的最初读者之间的联系; 第二,我们要总结,这些联系对原初读者的一些含义。
六十七分钟

第七课:亚伯拉罕的生平:原本含义

(先祖亚伯拉罕第二课)我们要了解,从起初写作的时间和写作的对象为出发点,阅读亚伯拉罕生平的故事是多么重要。我们要探讨,当以色列民族跟随摩西走向应许之地时,这些故事最初在他们身上所应当产生的影响。主要查看两大点,第 一,我们要指出,摩西怎样引出亚伯拉罕生平的历史和他的最初读者之间的联系; 第二,我们要总结,这些联系对原初读者的一些含义。
五十七分钟

第八课:亚伯拉罕的生平:现今应用

(先祖亚伯拉罕第三课)本课中,我们要总结亚伯拉罕生平的概况,从创世记记载亚伯拉罕的章节中引出对当今合宜的应用。从两个基本方向来查看。第一,亚伯拉罕和耶稣之间的存在联系;第二,原本的读者——以色列和现今的读者——教会之间存在的联系。
五十七分钟

第八课:亚伯拉罕的生平:现今应用

(先祖亚伯拉罕第三课)本课中,我们要总结亚伯拉罕生平的概况,从创世记记载亚伯拉罕的章节中引出对当今合宜的应用。从两个基本方向来查看。第一,亚伯拉罕和耶稣之间的存在联系;第二,原本的读者——以色列和现今的读者——教会之间存在的联系。
七十二分钟

第九课:先祖雅各

这一课探讨上帝如何使雅各谦卑,把他塑造为以色列人最尊敬的先祖之一。
七十分钟

第十课:约瑟和他的兄弟们

这一课探讨创世纪有关约瑟与他的兄弟们以及他们关系上所出的各种问题的记载。
一百一十一分钟

第十一课:出埃及记概论

这一课探讨出埃及记成书的时候对于原本读者有什么意义以及我们现今如何应用其中的章节。